Geacht bestuur,
Als betrokken en bezorgde ouders melden wij ons bij u met het volgende.
Al geruime tijd hebben wij in verschillende klassen geconstateerd dat er sprake is van situaties die
dermate sociaal onveilig zijn, dat wij u hierover willen informeren, met de bedoeling er zo spoedig
mogelijk actie op te ondernemen.

Wat is er aan de hand?
In verschillende klassen van de Lidwinaschool is sprake van aanhoudend pestgedrag, met de duur
van meerdere jaren. Ook komen situaties met daadwerkelijk fysiek geweld voor. Het lijkt erop dat de
leerkrachten in deze situaties worden overvraagd, met als gevolg dat zij onvoldoende orde handhaven
en soms op een niet-functionele manier de orde handhaven. Onze kinderen geven daarover vrijwel
dagelijks signalen af. Enkele leerlingen zijn zelf het centrale slachtoffer van ernstig en veelvuldig
pesten, maar ook andere leerlingen lijden onder deze situatie zonder zelf het slachtoffer te zijn. Ze
maken immers van alles mee dat hen angst inboezemt.

Wij kunnen u van diverse concrete voorbeelden voorzien om deze uitspraak toe te lichten. Een
selectie vaan voorbeelden is in bijlage B beschreven.
Hierover hebben wij uiteraard meerdere malen zowel met de leerkrachten als met de directie contact
gehad. Veelal op ons initiatief, een proactieve houding heeft de school daarbij niet getoond.
Een van de resultaten van deze gesprekken, is dat er nu een pilot Rots en Water wordt uitgevoerd in
de groepen 5. Alle positieve intenties ten spijt heeft een dergelijke geïsoleerde aanpak niet geleid tot
een betere, veiliger situatie voor de leerlingen. Integendeel, de situatie escaleert. Recent is een
leerling uit groep 5b vertrokken omdat het pesten langdurig aanhield.
Een aantal van ons is momenteel in gesprek met een andere school om hun kinderen over te
plaatsen. Bij al deze scholen blijken meerdere leerlingen van de Lidwinaschool op de wachtlijsten te
staan. Uit groep 5 zijn vorig jaar zoveel leerlingen vertrokken dat er nu nog maar één groep 6 is in
plaats van twee. Dit heeft onze indruk, dat er schoolbreed het één en ander aan schort, bevestigd.
Wij constateren dat een schoolbrede visie en aanpak op het gebied van sociaal-emotionele veiligheid
op de Lidwinaschool ontbreekt. Er is geen meetinstrument voor sociaal emotionele ontwikkeling. Ook
is er geen visie noch een beleid op het gebied van sociale competentie. Meerdere leerkrachten
beschikken niet over voldoende vaardigheden op dit gebied en/of worden niet voldoende ondersteund
door effectieve protocollen en methoden. Een gericht stappenplan dat in het uiterste geval uitmondt in
gedwongen hulpverlening, schorsing of verwijdering van leerlingen ontbreekt. Ook is het voor ons
onduidelijk in hoeverre er een incidentenregistratie plaatsvindt en of er een exit-analyse wordt
uitgevoerd. Bovendien is de school niet in staat gebleken om duidelijke grenzen te stellen en
voldoende hulp in te schakelen. Daarmee schiet de school ook tekort in de ondersteuning van
leerlingen die ernstige gedragsproblemen vertonen.
Tot slot de communicatie. De school communiceert niet open en pro-actief met ouders over het
pestgedrag in de klas. In onze ervaring zijn het steeds de ouders die signaleren en contact met de
2
school moeten zoeken. Onze ervaring is daarnaast dat de school zelfs probeert om de communicatie
tussen ouders over wat er wel/niet goed loopt af te remmen. Enkelen van ons zijn hiervoor zelfs bij de
directeur ‘op het matje geroepen’. Verzoeken om een ouderavond over pesten op school zijn
afgewezen. Op dit punt lijkt ouderbetrokkenheid niet gewaardeerd te worden.
Wij maken ons ernstige zorgen om het welzijn van onze en andere kinderen op de Lidwinaschool.
Wij doen bij deze een beroep op artikel 3 van de Arbo (Arbeidsomstandigheden)-wet. Dit artikel
verplicht iedere werkgever, dus ook een schoolbestuur, maatregelen te treffen inzake alle mogelijke
ongewenste omgangsvormen tussen de verschillende schoolgeledingen. Alhoewel de strekking van
deze wet al in 1980 voorzag in het onderwerp pesten, wordt dit probleem in de nieuwe versie van de
wet met name genoemd.
Tevens is in de nieuwe versie van de wet het principe van de omgekeerde bewijslast opgenomen.
Moesten vroeger de ouders/verzorgers van gepeste leerlingen bewijzen dat hun leerling werd gepest,
de nieuwe versie verplicht het schoolbestuur/de directie te bewijzen dat er geen sprake is (geweest)
van pesten, in dit geval voor u een onmogelijke zaak. Aangezien de gevolgen van pesten voor
kinderen aantoonbaar negatief zijn, kunnen wij niet anders dan u verantwoordelijk stellen voor de
eventuele negatieve gevolgen van het pestgedrag en vragen wij u met klem het probleem serieus te
nemen en goed beleid te gaan maken en/of een door alle schoolgeledingen vastgesteld beleid
daadwerkelijk uit te voeren.
Uit de bijlagen blijkt ons inziens dat deze situatie al veel te lang bestaat en wij verwachten van u dan
ook een aanpak die op korte termijn effect sorteert , opdat uiterlijk eind dit schooljaar:
§ alle leerlingen op deze school zich weer veilig, gezien en gewaardeerd voelen
§ alle leerkrachten voldoende zijn toegerust om een sociaal veilig klassenklimaat te
scheppen en te handhaven
§ er voor alle situaties die de veiligheid van het klassenklimaat en/of van (één van) de
leerlingen bedreigt een effectief protocol ligt (van signaleren tot maatregelen en
verwijzingsmogelijkheden)
§ de Lidwinaschool een helder beleid heeft over sociaal-emotionele veiligheid en –
ontwikkeling, waarin haar inzet om dit te garanderen expliciet wordt benoemd
§ dat dit beleid actief wordt uitgedragen door alle medewerkers van de school
§ dat de communicatie naar ouders pro-actief wordt en ouders als onmisbare
samenwerkingspartner betrokken worden bij de (sociale) veiligheid op school.
Hoogachtend,
Moeder met kinderen in groep 5C en 3A
Moeder met kinderen in groep 3A en 7A