Blog
Coronadagboek: School aan huis
‘Leerkrachten vallen onder de ‘vitale beroepsgroepen’. Vitaal betekent in dit geval ‘cruciaal’ of ‘fundamenteel’; want zonder leerkracht geen onderwijs. Maar vitaal betekent ook: ‘energiek’, ‘krachtig’, en ‘flink’. Dit stralen veel leerkrachten nu extra uit. Ze missen de kinderen, maar zitten niet bij de pakken neer.’ OCO redacteur Rosalie Anstadt houdt een dagboek bij in de eerste weken dat ze haar kinderen thuis onderwijs moet geven vanwege de corona pandemie. Dag 10.
Lees meer
Schoolkeuze
De op verschillende kenmerken filterbare digitale scholenzoeker toont per school een compacte beschrijving met onderscheidende gegevens, een download van de schoolgids en links naar de inspectie en andere bronnen. De MBO-zoeker linkt direct door naar de websites van de opleidingen.
Overstap po-vo
Tijdpad overstap voor leerlingen groep 8 basisschool naar voortgezet onderwijs
Het tijdpad voor de overstap van basisschool naar voortgezet onderwijs loopt van eind januari tot eind juni: eind januari het adviesgesprek, januari en februari de open dagen, begin maart de aanmelding (met voorkeurslijst), begin april de uitslag van de centrale loting & matching, midden april de centrale eindtoets, midden mei de uitslag van de eindtoets en (zonodig) een heroverwegingsgesprek en eind juni een kennismakingsdag op de nieuwe school. Lees meer
Artikelen over scholen voor voortgezet onderwijs
Schoolkeuze
De digitale scholenzoeker bevat een overzicht van de artikelen over Amsterdamse VO-scholen die op deze website verschenen zijn. In de scholenzoeker kan gefilterd worden op schooladvies. Ook is te filteren op brede of categorale scholen en vele andere aspecten. Via de scholenzoeker zijn (onder de knop 'vergelijk') ook informatiebronnen als video's en schoolgidsen te vinden. Lees meer
Onderzoeksrapport
Verantwoording over onderwijskwaliteit als investering in dialoog
Onderzoeks- en adviesbureau Oberon deed in opdracht van OCO onderzoek naar verantwoording over onderwijskwaliteit. Hiervoor zijn als steekproef publieke verantwoordingsdocumenten van Amsterdamse instellingen voor voortgezet onderwijs geanalyseerd. De meest voorkomende doelstelling voor scholen blijkt eigenaarschap bij leerlingen te zijn, voor besturen professionalisering. Een verbeterpunt is de mismatch tussen brede doelstellingen en smalle verantwoording. Betere verantwoording is mogelijk door te investeren in de horizontale dialoog: door het gesprek aan te gaan in de hele beleidscyclus, beleidsrijk te begroten en meer open data te gebruiken. Lees meer