Blog
Accepteren we dat jongens het op school minder goed doen?
In het basisonderwijs zijn verschillen tussen jongens en meiden in schoolsucces nauwelijks waarneembaar. Maar vanaf het voortgezet onderzoek nemen de verschillen in schoolsucces toe, ten nadele van jongens. Dat constateert de Onderwijsraad in Een verkenning van sekseverschillen in het onderwijs. De oorzaak ligt vooral in omgevingsfactoren en vraagt meer bewustwording, volgens de Onderwijsraad. OCO roept scholen op tot zelfreflectie en dialoog in de medezeggenschapsraad en een inspanning om het leerrendement van jongens te verhogen.
Lees meer
Corona en onderwijs
Eerste hulp bij veranderende regels op school als gevolg van het coronavirus
Gedeeltelijke opening basisscholen, sbo en so per 11 mei, helemaal open per 8 juni. Gedeeltelijke opening vo per 2 juni. Praktijk- en examenlocaties mbo en ho per 15 juni. Geen eindtoets groep 8. Geen centraal examen. Uiterlijke aanmelddatum mbo 1 mei, hoger onderwijs 1 juni. Er is veel gebeurd in het onderwijs en er verandert nog van alles door de coronacrisis. Lees meer
Onderzoeksrapport
Verantwoording over onderwijskwaliteit als investering in dialoog
Onderzoeks- en adviesbureau Oberon deed in opdracht van OCO onderzoek naar verantwoording over onderwijskwaliteit. Hiervoor zijn als steekproef publieke verantwoordingsdocumenten van Amsterdamse instellingen voor voortgezet onderwijs geanalyseerd. De meest voorkomende doelstelling voor scholen blijkt eigenaarschap bij leerlingen te zijn, voor besturen professionalisering. Een verbeterpunt is de mismatch tussen brede doelstellingen en smalle verantwoording. Betere verantwoording is mogelijk door te investeren in de horizontale dialoog: door het gesprek aan te gaan in de hele beleidscyclus, beleidsrijk te begroten en meer open data te gebruiken. Lees meer