Primair onderwijs is de overkoepelende sector voor het basisonderwijs én het speciaal basisonderwijs (sbo) en valt onder de Wet op Primair Onderwijs (WPO).
Aanmelding van nieuwkomers om de Nederlandse taal te leren kan voor een nieuwkomersklas of Internationale Schakelklas op de basis- of middelbare school.
De school is verantwoordelijk voor de tussenschoolse opvang als ouders daar om vragen. De meeste scholen regelen dit zelf, maar sommige besteden dit uit.
In groep 1 en 2 leren kleuters tellen en rijmen. Ook leren zij spelenderwijs cijfers en letters herkennen en optellen en aftrekken met kleine getallen.
In het algemeen wordt een jaar langer kleuteren afgeraden. Maar het is goed om uw mening kenbaar te maken aan de school. De school beslist over het kleuteren
De wet stelt dat een leerling een ononderbroken ontwikkelingsproces moet kunnen doorlopen: zittenblijven op de basisschool dient een uitzondering te zijn.
Cito ontwikkelt toetsen. Het bekendst is de Cito-eindtoets, die wordt afgenomen in groep 8. Het Cito-leerlingvolgsysteem geeft inzicht in de ontwikkeling.
Het 10-minutengesprek wordt gevoerd tussen ouder en leerkracht over vorderingen, gedrag en eventuele problemen van het kind, het rapport en de Cito-score.
Om mogelijke dyslexie al op school te kunnen signaleren, is het van groot belang dat de ontwikkeling van de geletterdheid van een kind zorgvuldig en systematisch wordt gevolgd en dat er passende interventies worden verricht.
Heeft u een kind met dyslexie en bent u op zoek naar een geschikte school voor voortgezet onderwijs? Raadpleeg dan onderstaande checklist van OCO voor tips en advies.
Enkelvoudige, ernstige dyslexie wordt behandeld op indicatie, zoals bijvoorbeeld logopedie en fysiotherapie. Daarom is het mogelijk de behandeling onder schooltijd te laten plaatsvinden.
Het signaleren, het juist en gestructureerd interveniëren en volgen van de vorderingen van het kind en indien nodig doorverwijzen vallen onder de verantwoordelijkheid van het onderwijs.
Bij dyslexie wordt de achterstand in het lezen en spellen veroorzaakt door een stoornis in het recoderingsmechanisme; het vertalen van letters/woorden in klanken en vice versa.